第17届“江苏青年五四奖章”评选结果揭晓，我校物理与光电工程学院刘博教授喜获表彰。
“江苏青年五四奖章”是共青团江苏省委、江苏省青年联合会授予江苏青年的最高荣誉，旨在树立政治进步、品德高尚、贡献突出的优秀青年典型，集中反映当代江苏青年的精神品格和价值追求。本次共评选出来自省内不同行业不同领域取得突出成绩的优秀青年42人，这也是我校历年来第二位青年教师获此殊荣。
双创引领智能通信,做新时代的“追光者”
刘博，男，蒙古族，1987年6月出生，民盟盟员，研究生学历，博士学位，现任南京信息工程大学物理与光电工程学院院长、二级教授。国家重点研发计划项目首席专家、教育部青年学者、国家优青、江苏省“双创团队”领军人才、江苏省双创人才、北京市青年拔尖人才等人才项目。他立志为科研献身，14年来在科研一线不断奋斗，在智能光通信方面发表SCI论文百余篇，授权国家发明专利100项（其中第一发明人60项）。他致力于科研成果转化，与华为、联通合作开发大容量、无栅格的光传送系列设备；推动光纤到房间接入网络（FTTR）部署至省内多个高校、景区，有效改善网络带宽与耗电量。他潜心育人，主编多部教材，指导学生以第一作者发表SCI论文63篇，申请发明专利86项、获授权41项，14人次获得研究生国家奖学金。
立志报国，创造世界领先
解决制约国家光通信行业发展的“卡脖子”问题
刘博教授始终秉持“板凳要坐十年冷，文章不写半句空”的理念，在科研一线不断奋斗。入选国家重点研发计划项目首席、教育部青年学者、国家优青、江苏省“双创团队”领军人才、江苏省双创人才等人才项目；在智能光通信方面发表SCI论文百余篇，授权国家发明专利100项，其中第一发明人60项。
先后获国家科技进步二等奖、省科学技术一等奖、中国电子学会技术发明一等奖、中国产学研合作创新个人奖、中国电子学会科技进步一等奖、中国产学研合作创新成果一等奖、教育部自然科学二等奖等国家级、省部级荣誉13项。
光数字信号处理芯片一直是制约国家光通信行业发展的 “卡脖子”问题。经过多年的攻坚克难，他与华为公司合作研发了60 GBaud光DSP芯片，该芯片独具相位追踪恢复功能，在飓风、雷电等恶劣环境下仍能实现T比特级光信号长距离可靠传输。研制出T比特级光通信设备，带领团队在“武汉-上海”间的多个站点进行设备的联调测试，实现了1400公里实际链路上实时在线的单通道1.36Tb/s光传输，该光DSP芯片的研究成果应用于海内外多家运营商光纤传输干线解决方案，实现45.6亿元的产值，此项成果，以第二完成人获国家科技进步二等奖。
植根产业，促进成果转化
突破城市网络覆盖“最后一公里”末端瓶颈
刘博教授一直注重科学研究的实际应用，为将所研发的光通信领域核心成果产业化，与江苏光电领军企业进行深入合作，致力于开发全套光纤到房间（FTTR）光纤接入网解决方案，与江苏亨通光电、南京熊猫电子等多家企业签署产学研战略合作框架协议，采用极简光纤组网方式，将光纤延伸到每一个房间，使每个房间实现千兆Wi-Fi覆盖。
这个方案具备高带宽、高密度、低能耗、集中运维等特点，解决了网络覆盖末端瓶颈，通过信能同传架构实现高可靠的断电不断网接入，将接入网的用电量降低了30%。
此外，采用独特的矢量扰动技术提升网络安全，在FTTR的架构上开发出噪声掩盖、灵活光子矢量扰动安全体系，创造了超大密钥空间的记录，克服了混沌密码学上的混沌动力退化难题，基于此成果，我也以第一完成人获江苏省科学技术一等奖。
同时，积极将科研成果转化为落地产品服务于社会，在南京晓庄学院、南医大二附院等多家高校、医院、景区实现实地部署，为江苏的光电领域注入了新的能量，为社会、人民提供更优质的信息传输体验。
匠心育人，坚守教育初心
成长为一名符合时代和社会需求的合格教师
实现碳达峰碳中和，是党中央作出的重大战略决策。勘探出青藏高原碳中和的现状与碳汇潜力，可以为国家实现碳中和与生态保护恢复提供科学依据。为解决碳含量的便捷测量难题，提出了基于分布式感传一体光纤接入的草原碳汇测量系统，研发了支持单点实时在线监测的碳含量测定装置。
为了与野外实际状况做比较，获得第一手资料，刘博教授带队奔赴青海三江源国家森林公园，在有高反的情况下，依然坚持野外作业。经反复实验，提出的分布式感传一体光纤接入的草原碳汇测量方案获得成功。
刘博教授先后指导40多名研究生，他们发表论文的所有实验数据都亲自把关，手把手教学，带领学生亲自调测设备，每天在实验室工作到深夜；指导学生发表SCI论文63篇，申请发明专利86项，获授权41项，14人次获得研究生国家奖学金。
结合专业特色主编了《大学物理》等教材在全校物理课程中采用，选修人数达1.2万人。作为负责人获批“光电信息科学与工程”国家级一流本科专业，牵头通过学校首个工程教育专业认证，作为实验室主任申报的“气象光子学与光电探测实验室”入选江苏省首批高校国际合作联合实验室。
在教学中，他经常激励学生把个人理想追求融入国家和民族的事业中，引导学生正确认识时代责任和历史使命。在全国高校混合式教学设计创新大赛中获得了一等奖，入选了校“课程思政”示范课程，并被评为校“三育人”先进个人。他也积极参与社会活动，关注青少年的成长，参加了对贵州地区青少年亚文化现状的探访调研，完成的调研报告经领导人签批，被中共中央办公厅《专报信息》采用，并获得了中共中央党校优秀调查报告。
教师的使命不仅在学无止境，唯有不断地探索、思考，丰富学识及道德修养、文化内涵，才能成长为一名符合时代和社会需求的合格的教师。