近日，江苏省教育厅公布2026年“领航杯”江苏省教师数字素养提升实践活动获奖结果，物理与光电工程学院两位教师的微课作品获奖：光电工程系童天老师的《声起振生，共振成峰》获高等教育组特等奖，光电研究院万英老师的《电磁感应的基本定律》获高等教育组二等奖。
童天老师的微课《声起振生，共振成峰》以“共振”这一核心概念为主线，从生活中常见的振动与发声现象切入，借助实验演示、动画模拟和数据分析，由现象到原理、层层递进，讲解固有频率、受迫振动与共振条件，并联系声学测量、精密仪器设计等应用场景，说明共振现象的利用与规避。作品依托学院大学物理和大学物理实验课程建设积累，将经典实验内容与微课短小精悍、便于反复观看的特点相结合，把课堂上的关键演示“定格”下来，方便学生课前预习、课后复盘。
万英老师的微课《电磁感应的基本定律》以法拉第电磁感应定律和楞次定律为核心内容，从闭合回路中磁通量变化产生感应电流的实验现象入手，通过对比实验与定量分析，帮助学生建立磁通量变化率与感应电动势之间的定量关系，并运用楞次定律判断感应电流方向，理解“阻碍变化”背后的能量守恒思想。作品结合应用案例，引导学生体会基础物理定律对工程技术的基础支撑作用。
“领航杯”江苏省教师数字素养提升实践活动由江苏省教育厅主办、江苏省教育信息化与数据管理中心承办，是面向全省教师的教育数字化应用能力赛事，旨在提升教师数字素养与教育信息化应用水平。2026年活动分设基础教育组、中等职业教育组和高等教育组，高等教育组设课件、微课、信息化教学课程案例三种类型，每所高校推荐3件作品参赛。学校教师发展与教学评估中心统一组织作品征集、校内评审和遴选推荐，并在作品设计与制作环节为参赛教师提供指导和支持。
近年来，物理与光电工程学院高度重视教师教学能力建设和数字化教学资源建设，依托“物电匠心教研坊”等常态化教研平台，持续开展课程建设、教学设计、教学竞赛专题交流，鼓励教师参与大学物理实验课程虚拟教研室、“同课异构”联合教研等活动，推动信息技术与课堂教学深度融合，支持青年教师在教学实践中打磨课程、凝练成果。学院将以此为契机，进一步完善教师数字素养成长路径，引导教师把数字技术用实、用活、用出成效，不断提升课程建设质量和人才培养水平。
